Bizkaia Zientzia Plaza, ciencia accesible y desenfadada para todos los públicos

Del 14 al 24 de septiembre en   el   Palacio Euskalduna y Bizkaia Aretoa de la UPV/EHU. 

10 días de ciencia en Bizkaia

Bizkaia será una gran plaza de la ciencia con un festival de divulgación científica para todos los públicos que tendrá lugar entre los días 14 y 24 de septiembre en el Palacio Euskalduna y en el Bizkaia Aretoa de la UPV/EHU, en Bilbao, y que también se extenderá a varios municipios del territorio histórico.

En su primera edición, Bizkaia Zientzia Plaza reunirá durante diez días un total de siete eventosque abordarán diversos ámbitos de la actividad científica desde infinidad de registros y formatos como conferencias, espectáculos y talleres. De entre todos ellos, destacan la séptima edición de Naukas Bilbao, que amplía programación y se traslada al auditorio principal del Palacio Euskalduna, el congreso dirigido a jóvenes investigadores Science+, donde se tratarán las alternativas profesionales que existen en el ámbito de la ciencia, o la iniciativa Jakinduriek mundue erreko dau (Bertsozientzia), una original fusión entre bertsolarismo y ciencia que, además de en la capital vizcaína, ofrecerá actuaciones en Ondarroa, Igorre y Getxo.

Se trata de una ocasión idónea para escuchar de primera mano a los mejores divulgadores, conocer el trabajo que se lleva a cabo en los centros de investigación y disfrutar de la ciencia más divertida y novedosa.

Organizado por la Cátedra de Cultura Científica de la UPV/EHU y la Diputación Foral de Bizkaia, este evento, el primero de estas características a nivel estatal, se podrá seguir en directo a través de la web de EiTB. La entrada a las diferentes conferencias y actividades es libre y gratuita, aunque será necesario realizar una inscripción previa para los talleres infantiles (Naukas Kids).

Más información sobre Bizkaia Zientzia Plaza y los eventos que lo conforman en la web bzp.eus.

 

Zientziaren plaza erraldoia bilakatuko da Bizkaia adin guztientzako zientzia-dibulgazioko jaialdi baten eskutik. Irailaren 14tik 24ra ospatuko da Bilboko Euskalduna Jauregian eta UPV/EHUko Bizkaia Aretoan, baita Bizkaiko beste udalerri batzuetan ere.

Lehenengo Bizkaia Zientzia Plaza jaialdian zazpi ekitaldi izango dira hamar egunez zientziaren hainbat arlori ekiteko ezin konta ahala erregistro eta formatutatik; hitzaldiak, ikuskizunak eta tailerrak, besteak beste. Horien artean, zazpigarren Naukas Bilbao edizioa, aurten horren programazioa handitu eta Euskalduna Jauregiko entzunareto nagusian antolatuko dena, Science+gazte ikertzaileen biltzarra, non zientzia-arloko lanbide-hautabideak aztertuko diren, edo “Jakinduriek mundue erreko dau!” ekimena (Bertsozientzia), bertsolaritza eta zientziaren arteko nahasketa originala, zeinak Bizkaiko hiriburuan ez ezik, Ondarroan, Igorren eta Getxon ere eskainiko dituen emanaldiak. Seguir leyendo

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Revista de divulgación iDescubre.


iDescubre es la revista digital de divulgación científica andaluza que se puso en marcha en enero de 2015, y que continúa con su versión imprimible. Si bien se actualiza todas las semanas, con carácter trimestral se sigue ofreciendo en pdf. iDescubre_N7_junio2017_completa

En el nuevo número encontraréis, en primer lugar, un editorial sobre la importancia del trabajo de la Ciencia, y la divulgación, a la hora de informar y tomar decisiones en momentos tan difíciles como el reciente incendio en el Parque Nacional de Doñana. Igualmente, tienen cabida otros temas de interés y actualidad como la investigación desarrollada por las universidades y centros andaluces en la Antártida, un repaso al perfil personal y profesional de Michael Hoskin, intérprete del código pétreo y celestial de la Prehistoria, o la nueva vida del almeriense Ramón González Sánchez, que este mismo año, 2017, ha recibido la Medalla de Oro de Andalucía como reconocimiento a la trayectoria profesional de este investigador andaluz, que tras su labor como docente en las universidades de Almería y Zaragoza, desde septiembre de 2014 forma parte del Instituto Tecnológico de Massachusetts, en Boston, Estados Unidos.

iDescubre tiene como objetivo principal acercar la Ciencia a todos los públicos y compartir, de manera rigurosa pero cercana, el conocimiento generado en la comunidad científica andaluza. La revista lleva la dirección científica de Eugenio Domínguez, rector de la Universidad Internacional de Andalucía, y la dirección editorial de José María Montero, periodista y divulgador de Canal Sur.

Igualmente, queremos invitaros a que os suscribáis a la Revista de divulgación iDescubre para recibirla gratuitamente en el correo de forma trimestral a través del siguiente enlace:

https://idescubre.fundaciondescubre.es/suscribete-a-idescubre/

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Evaluación del proyecto ¡Somos científicos!

En esta entrada podrás ver una evaluación detallada de toda la actividad de este proyecto, incluyendo el impacto que han causado en docentes y alumnos participantes. ¡Quizá seas tú el curso que viene!
También te contamos cómo han invertido el dinero del premio los primeros científicos ganadores, y …¿sabes que hemos sacado Somos Científicos de las pantalla y lo hemos llevado a teatros y museos?
Sigue leyendo para saber cuándo volvemos a la carga el curso que viene ymuchas cosas más.

2016-17, un curso para recordar

Aquí te dejamos una lista de 6 cosas geniales que han pasado este curso:

  1. Hemos creado conversaciones entre 3888 estudiantes y 40 científicos.
  2. Hemos organizado las dos primeras zonas temáticas de Somos Científicos: Zona Medioambiente y Zona Biomedicina.
  3. 145.000 personas han visitado somoscientificos.es
  4. Hemos acercado la ciencia a pueblos remotos y barrios humildes; a estudiantes tímidos y extrovertidos; a los brillantes y a los desmotivados.
  5. Hemos hecho que muchos estudiantes, sobre todo chicas, vean con mejores ojos la ciencia y la tecnología, y los trabajos relacionados.
  6. Todos los docentes e investigadores que rellenaron nuestras encuestas volverían a participar.

Si quieres ver la lista completa, hasta las treinta y tantas páginas (más anexos), descárgate el informe de evaluación del curso 2016-17

¡Quiero acceder al informe de evaluación!

¿Qué ha pasado con los 500 € del premio?

Los primeros ganadores de Somos Científicos ya han hecho realidad sus proyectos: Daniel ha creado un canal de YouTube sobre neurociencia y Omar ha organizado una serie de charlas en Madrid.

Si no quieres perderte detalle de los proyectos que se van haciendo realidad gracias a los votos de tus alumnos, no pierdas de vista esta página.

Somos Científicos sale de las pantallas

El 22 de octubre en Zaragoza, estrenamos nuevo formato: pusimos a cinco científicos en un escenario para enfrentarse a las preguntas del público (familias, niños, gente joven, gente no tan joven…) y competir por sus votos.

Desde entonces hemos celebrado “Somos Científicos, ¡en directo!” en MadridAlcobendas y A Coruña; y estaremos en Bilbao y Granada pronto

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Curso ¡Aprender hoy para resolver mañana! Las competencias STEM

STEM es el acrónimo en inglés de los nombres de cuatro materias o disciplinas académicas: Science, Technology, Engineering y Mathematics,

En la actualidad se estima que el 80% de los nuevos trabajos requerirán Matemáticas, Ciencias e Ingeniería, haciendo que sea más importante que nunca que en las escuelas se forme en dichas áreas. De esta manera, cada vez más, un mayor número de docentes están interesados en que sus estudiantes aumenten su comprensión de STEM mediante un aprendizaje activo, y prepararlos para una sociedad industrializada cada vez más tecnológica.

Se ha demostrado que las habilidades en STEM son claves para el futuro y los estudios en estos campos son de importancia estratégica para el desarrollo de las naciones. Por esta  razón, se hace necesaria la transformación de la enseñanza-aprendizaje de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y la matemática (STEM), para entender los fenómenos actuales, a fin de resolver y enfrentar los desafíos en la vida cotidiana. En ese sentido, es relevante que la educación STEM trascienda al ámbito público y se cree más conciencia en la sociedad.

Las iniciativas o proyectos educativos englobados bajo esta denominación pretenden aprovechar las similitudes y puntos en común de estas cuatro materias para desarrollar un enfoque interdisciplinario del proceso de enseñanza y aprendizaje, incorporando contextos y situaciones de la vida cotidiana, y utilizando todas las herramientas tecnológicas necesarias.

Así, empieza a resultar natural que los docentes de estas materias empiecen tímidamente a plantearse el uso de metodologías didácticas basadas en el aprendizaje por proyectos, así como el tratamiento de los contenidos desde situaciones cercanas al alumno, evitando en la medida de lo posible presentaciones excesivamente académicas o abstractas, que suelen contribuir a generar rechazo y desconectan la materia de la realidad cotidiana.

Algunos ejemplos de aproximaciones de aula los podemos encontrar en los materiales generados por el conjunto de proyectos europeos STEM, y recogidos en la plataforma Scientix de European Schoolnet, , cuya Directora del Programa de Ciencias de European Schoolnet (Bruselas) es Agueda Grass que ha inaugurado este curso.

Lo que se pretende es  promover una cultura de pensamiento científico e inspirar a los alumnos y alumnas, futuros ciudadano y ciudadanas, a utilizar el razonamiento basado en la evidencia para la toma de decisiones.

  • La formación científica debe entenderse como una formación continua durante toda la vida. . La ciencia es un componente esencial en la educación obligatoria para todos los estudiantes y desde edades tempranas. Además, debe estar al alcance de todos.
  • La educación científica es clave no solo para el desarrollo de al competencia científica sino también para el logro de las demás. STEM debe ser extensible a todas las materias y disciplinas. Las instituciones educativas deben impulsar la importancia de la educación científica como medio de adquisición de las competencias clave; el objetivo es facilitar la transición de la ‘educación para la empleabilidad.  Es fundamental que los alumnos sean capaces de aprender sobre ciencia a través de otras asignaturas y viceversa. También se deben fortalecer las conexiones y sinergias entre ciencia, creatividad, emprendimiento e innovación.

El curso ha formado parte del programa de los cursos de verano de la UPV-EHU y ha tenido lugar en el palacio Miramar de Donosti, entre los días 3 y 5 de julio y han participado en este curso grandes y reconocidos profesionales de la educación, con una amplia experiencia en formación del profesorado. Ha sido todo un éxito.

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Nueva serie de vídeos: Ciencia explicada en un minuto

La Unidad de Comunicación Científica de la Universitat Rovira i Virgili, en Tarragona, ha elaborado una nueva herramienta educativa y de divulgación: Ciencia en 1 minuto. Se trata de una serie de 12 vídeos que, con ilustraciones animadas y en poco más de 60 segundos, dan respuesta a dudas científicas. Investigadores de la Universidad han asesorado en el contenido de estas cápsulas audiovisuales, que se difunden a través de YouTube.

La serie Ciencia en 1 minuto está formada por una docena de vídeos animados que dan respuesta a dudas científicas.

Con el soporte de una moderna animación gráfica, y priorizando el rigor científico, cada capítulo explica, de forma sencilla, un concepto científico relacionado con alguno de los grupos o ámbitos clave de la universidad. El objetivo de este proyecto es acercar la ciencia, en cualquiera de sus ámbitos, a todo tipo de público y hacerla comprensible.

Las cápsulas son accesibles a todo el mundo, y se han pensado como una herramienta didáctica que puede ser útil para explicar contenidos científicos a estudiantes de Primaria, ESO, Bachillerato y ciclos formativos, así como público universitario y general.

Durante el año 2016 se han realizado 12 cápsulas que explican los siguientes temas: ¿Cómo actúa el ibuprofeno?Prebióticos y probióticos;¿Cómo se genera dinero bancario?¿Cómo se fabrica el biodiesel?¿Cómo actúan los sulfitos?¿Qué son los líquenes?Colesterol y arteriosclerosis¿Cómo se policroman las esculturas?¿Cómo se crean palabras nuevas?;¿Cómo funciona una nariz electrónica?¿Cómo actúa el gluten? y ¿Cómo se convierte un tejido en un sensor?.

Los videos, que también están colgados en catalán y en inglés, han sido elaborados con el apoyo de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), y está previsto realizar otros nuevos durante el año 2017.

Los episodios de Ciencia en 1 minuto sirven también como complemento del videoblog científico Pregunta a la Plaça, que tiene el objetivo de resolver dudas cotidianas que encuentran su respuesta en la investigación que se realiza en la URV. La serie, también de 12 capítulos (en catalán y subtitulada en español e inglés), tiene un carácter marcadamente desenfadado y está conducida por la periodista Anna Plaza.

 

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Proyecto “Somos Científicos, ¡sácanos de aquí!”

«Somos Científicos, ¡sácanos de aquí!» es una actividad que pone en contacto a científicos con estudiantes de 11 a 18 años a través de internet en somoscientificos.es, y buscamos a docentes que quieran participar con sus clases.

La siguiente actividad es del 6 al 17 de noviembre, durante la Semana de la Ciencia. Tus estudiantes desafían a los científicos a través de chats de texto, les preguntan todo lo que quieran y votan para que su científico favorito gane 500 euros para a divulgar su trabajo.

Sólo se necesitan ordenadores con acceso a internet para que tus alumnos comprueben que los científicos no muerden, vean cómo lo que aprenden en clase de ciencia se aplica en la vida real, se interesen por la ciencia… ¡y expandan sus aspiraciones profesionales!
Lee más información y apúntate antes del 25 de septiembre en somoscientificos.es/profesores

Hace que los alumnos se motiven mucho más, se entusiasmen por la ciencia, y creo que puede, incluso, generar vocaciones científicas.” – Ángeles Puertas Serrano, IES Miguel Delibes

Si tienes cualquier duda, ponte en contacto con Ángela llamando al 626 888 968, también puedes enviarle un email a angela@gallomanor.com, o contactar a @S_Cientificos en Twitter.

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Proyecto NanoEduca

NanoEduca es el primer proyecto a nivel estatal donde la introducción y enseñanza de conceptos de nanotecnología se hace a nivel integral, ya que:
–    Se forman docentes  para que ellos a su vez formen al alumnado en el aula. La formación es rigurosa y se realiza mediante acreditados nanotecnólogos y expertos en didáctica.
–    Se complementa con un conjunto de experiencias prácticas a realizar en el aula (nanokit).
–    Se ha realizado una guía didáctica Nanoeduca, la cual tiene como finalidad introducir al profesorado en el uso de los nanokits (kit de actividades nano en el aula) para que después ellos mismos los puedan implementar en el aula. A su vez se complementa con fichas específicas para los alumnos.
–    Se comparten herramientas para formar en Nanociencia y Nanotecnología.

Este proyecto forma parte de la convocatoria de proyectos de innovación científica del Departamento de Educación del Gobierno Vasco.

El proyecto, incluido en la plataforma de crowdfunding científico de FECYT  “Precipita”,  está orientado a estimular el interés de los más jóvenes por la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (lo que se conoce por las siglas STEM), campos que están llamados a ser los pilares de la nueva sociedad del conocimiento.

Se quiere potenciar las vocaciones científicas y el lenguaje científico. Y por último, mejorar la formación para preparar a los nuevos trabajadores del futuro para los nuevos trabajos que vendrán alrededor de las nuevas tecnologías, favoreciendo la implementación de nuevos modelos productivos.”

Aquí tenéis el enlace al proyecto en Precipita para poder colaborar y hacer que sea posible:https://www.precipita.es/proyecto/nanoeduca-acercando-la-nanotecnologia-a-los-ciudadanos-del-futuro.html

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