Día internacional de la mujer y la niña en la Ciencia 2018

Con el fin de lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la ciencia para las mujeres y las niñas, la Asamblea General de las Naciones Unidas decidió en 2016 proclamar el 11 de febrero como el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.
Durante los días 8 y 9 de febrero de 2018, CIC nanoGUNE, el Centro de Física de Materiales (CFM, CSIC-UPV/EHU), CIC biomaGUNE y el Donostia International Physics Center (DIPC) celebrara el día internacional de la mujer y la niña en la ciencia con un programa de actividades que tiene como objetivo hacer visible la actividad de las mujeres en ciencia, romper con los roles típicamente masculinos atribuidos a las actividades científico-técnicas y fomentar la elección de carreras científicas entre niñas y adolescentes.
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Emakumeek eta neskek zientzian sarbide eta parte-hartze erabatekoa eta berdintasunezkoa izatea lortzeko, Nazio Batuen Batzar Nagusiak otsailaren 11 Emakume eta Neska Zientzialarien Nazioarteko Eguna izendatzea erabaki zuen 2016an.
2017ko otsailaren 8an eta 9an, CIC nanoGUNE, Materialen Fisika Zentroak (CFM, CSIC-UPV/EHU), CIC biomaGUNE eta Donostia International Physics Center (DIPC)-ak emakume eta neska zientzialialarien nazioarteko eguna oroitzeko hainbat jarduera egingo dituzte. Jarduera horien helburuak zientzian diharduten emakumeen lana ikusaraztea, jarduera zientifiko-teknikoak gizonezkoen kontua diren ustea apurtzea eta neskek zientziako ikasketak hauta ditzatela sustatzea dira.
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ANATORAMA: garezurra hiru dimentsiotan erakusten duen aplikazioa

UPV/EHUko Neurozientzien Saileko Jon Jatsu Azkue irakasleak garezurraren eta giza garunaren sistema eta elementuen xehetasun guztiak ikusteko aukera ematen duen aplikazio bat sortu du: Anatorama. Orain lau urte hasi zen softwarea garatzen, eta ikasturte honetan Medikuntzako bigarren mailako eta Odontologiako ikasleen esku jarri du. “Duela lau urte hasi ginen anatomiaren inguruan ikertzeko hiru dimentsioko teknikak erabiltzeko aukera aztertzen”, esan du Azkue irakasleak. Dioenez, teknika horiek oso eraginkorrak dira, “anatomia hiru dimentsioko zientzia bat delako”.

Orain arte, gorputz atalak ikertzeko materiala mugatua zen: “Bi dimentsiokoa zen geneukan ikonografia guztia: argazkiak, powerpointeko aurkezpenak… Eta horrek askotan zaildu egiten zuen ulermena”. Programa honekin, garezurraren edo garunaren barnean nabiga daiteke, eta hura osatzen duten elementu guztiak bereizi. “Softwarearen bitartez eta koloreekin eta gardentasunarekin jolastuz, elementuak kendu, jarri edo nabarmendu ditzakezu, unean-unean ikertzea interesatzen zaigun gune horri erreparatzeko. Disekzio birtual bat da; elementu batzuk kendu eta beste batzuk errazago ikusi ahal izatea da tresna honen filosofia”, gehitu du Azkuek.
HELAZ Hezkuntzarako Laguntza Zerbitzuan aurkeztu zen ikasleek Anatorama ebaluatzeko proiektua, eta berrikuntza proiektu gisa onartu zuten. Hori dela eta, ikasleen esku jarri zuen, eraginkorra zen egiaztatzeko. Horrela, ikasleek probatu behar dute tresna orain: “Helburua da ikustea aplikazioa nola hartzen duten gehien erabiliko dutenek, egiaztatzea baliabide hau aurrekoak baino eraginkorragoa dela. Ikasleen feedback zuzena jaso nahi dugu, eta horretan oinarrituta lan egin”.

Etorkizunari begira
Ikasleek eta irakasleek erantzun ona ematen badute eta lehen galdeketek hori erakusten badute, giza anatomiaren gainerako atalak lantzen jarraituko da, eta tresna beste hizkuntza batzuetan ere jarriko da.
Anatorama, Garuna 3 dimentsiotan from UPV/EHU on Vimeo.

Gainera, aurrerapen teknologikoek aukera ugari ematen dizkiote Anatoramari; alde horretatik, beste aplikazio batzuk gara daitezke software hau beste elementu batzuekin konbinatuta, hala nola 3D inprimagailuekin. Modu horretan, eredu digitala gauzatzen da, aztertu nahi dugun atala disekzionatzen da, eta gero, hiru dimentsioko inprimagailu bat erabiliz, organo horren maketa fisikoa sortzen da.
Oraindik ere deskubritzeko daude tresna honekin abiaraz daitezkeen baliabideak. Anatoramak oraingoz aldatu duena medikuntzako eta odontologiako laborategien irudia da: laborategietako mahaietan gorputzak zeuden lehen, eta orain ordenagailuak daude.

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¡Gana una expedición al Ártico!

Los equipos, formados por un alumno de secundaria de 13 a 20 años y un profesor, pueden participar en el nuevo concurso del proyecto europeo EDU-ARCTIC. Se invitará a los equipos ganadores a participar en una expedición de estudio del Ártico al norte de Noruega y Svalbard en el verano de 2018.

Para participar en el concurso, los equipos deben presentar una propuesta de proyecto de investigación o un proyecto de innovación diseñado específicamente para un entorno ártico. Este concurso supone una gran oportunidad para que los estudiantes y sus profesores participen en una verdadera expedición científica de 10 a 14 días. Todas las propuestas de proyectos deberán presentarse a EDU-ARCTIC antes del 19 de enero de 2018.

En el sitio web de EDU-ARCTIC está toda la información sobre el objetivo y las normas del concurso, así como ejemplos de propuestas de proyectos: https://edu-arctic.eu/program/competitions/1

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Programas de verano del CERN en el 2018!

Tanto los profesores como los estudiantes de secundaria pueden participar en varios cursos de verano de la Organización Europea para la Investigación Nuclear (CERN) en 2018, que acaba de publicar un nuevo catálogo de cursos en su página web.

Los profesores de secundaria pueden inscribirse en un curso intensivo de tres semanas del 1 al 21 de julio de 2018 o en un programa de residencia de dos semanas del 5 al 18 de agosto de 2018. El anterior, conocido como Programa para Docentes de Secundaria del CERN (HST) se ha celebrado anualmente desde 1998. Presenta los últimos avances en el campo de la física de partículas, recursos educativos y oportunidades de colaboración. El último, el Programa Internacional de Semanas Docentes (ITW), se celebró por primera vez en 2017. Pueden participar todos aquellos profesores que quieran actualizar sus conocimientos sobre física de partículas, sus tecnologías asociadas y temas afines en colaboración con sus compañeros. La inscripción a ambos programas estará abierta hasta el 13 de enero de 2018.

Los estudiantes de secundaria también pueden inscribirse en la segunda edición del campamento de verano S’Cool Lab Summer CAMP, que tendrá lugar del 24 de julio al 4 de agosto de 2018. La inscripción estará abierta hasta el 5 de febrero de 2018.

http://www.scientix.eu/news/news-all/news-detail?articleId=693607

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Cine y Ciencia: Ciclo “HOR KANPOAN / AHÍ FUERA / OUT THERE”

HOR KANPOAN / AHÍ FUERA / OUT THERE es un ciclo de cine y ciencia organizado por el Donostia International Physics Center (DIPC), la Filmoteca Vasca y Azkuna Zentroa entorno a la exploración espacial y formas de vida extraterrestre. La serie de proyecciones de títulos clásicos y recientes de la ciencia ficción contará con prestigiosos científicos invitados en Donostia/San Sebastián y Bilbao entre enero y marzo. Consulta el programa completo.

La primera cita será con Interstellar (Christopher Nolan, 2014) y Pedro Miguel Etxenike el jueves 11 de enero, a las 19h00, en la Sala de Cine 1 de Tabakalera, en San Sebastián.

 INTERSTELLAR

 En un futuro distópico en el que la humanidad lucha por sobrevivir, un grupo de astronautas atraviesa un agujero de gusano en busca de un nuevo hogar.

 Partiendo de las leyes fundamentales de la física, el Premio Príncipe de Asturias Pedro Miguel Etxenike nos sumergirá en las posibilidades del viaje interestelar.  

 La proyección será en versión original con subtítulos en castellano. Las entradas están disponibles por 3,5 euros en el punto de información de Tabakalera. (Los primeros 25 jóvenes que acudan a la taquilla a partir de las 18:30 horas y acrediten con su DNI no haber cumplido todavía 25 años, tendrán entrada gratuita, hasta completar aforo).

HOR KANPOAN / AHÍ FUERA / OUT THERE zinema eta zientzia zikloak esplorazio espaziala eta bizitza forma estralurtarrak izango ditu aztergai Donostia International Physics Center-ek (DIPC), Euskadiko Filmotegiak eta Azkuna Zentroak antolatuta. Zientzia fikzioaren izen klasikoen eta oraintsukoen hautaketa honen proiekzioetan parte hartuko dute prestigiodun zientzialari gonbidatuek Donostian eta Bilbon urtarrila eta martxoa bitartean.Kontsultatu egitarau orokorra.

Lehenengo hitzordua Interstellar (Christopher Nolan, 2014)  eta Pedro Miguel Etxenikerekin izango da urtarrilaren 11ean, 19h00-etan, Tabakalerako 1 Zinema Aretoan, Donostian.

INTERSTELLAR

Gizadia bizirauteko borrokatzen ari den etorkizun distopiko batean, bizileku berri baten bila zizare zulo bat zeharkatuko du astronauta talde batek.

 Fisikaren oinarrizko legeetatik abiatuz, Pedro Miguel Etxenike Asturiasgo Printzea Sariak izar arteko bidaien posibilitateetan murgilduko gaitu.

Emanaldia jatorrizko ingeles bertsioan izango da gaztelerazko azpitituluekin. Sarrerak salgai daude 3,5 eurotan Tabakalerako informazio puntuan. (18:30etik aurrera leihatilara agertzen diren 25 urtez azpiko lehendabiziko 25 gazteek doako sarrera izango dute, aretoa bete arte, haien NANarekin ziurtatzen badute ez dituztela oraindik 25 urteak bete).

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Serie audiovisual “Niñas que rompieron un techo de cristal mirando al cielo”

“Niñas que rompieron un techo de cristal mirando al cielo” (Capítulo I)

En el marco del proyecto “El regreso de Henrietta Leavitt: de la escuela a la carrera investigadora pasando por el teatro”, del Instituto de Astrofísica de Canarias (IAC) en colaboración con la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), se ha iniciado una serie audiovisual con el objetivo de visibilizar a las astrofísicas e ingenieras del IAC al tiempo que se promueve el interés de las niñas por las carreras científicas y técnicas. El primero de estos vídeos, de 5 minutos de duración, se publica hoy en los canales de vídeo (YouTube, Vimeo, Dailymotion) y las redes sociales de este instituto.

Aunque cada vez hay más mujeres que escogen estudiar carreras científicas y técnicas, según los últimos datos recogidos por el informe She Figures, de la Comisión Europea, Física –y, por extensión, Astrofísica- es una especialidad en la que la presencia de mujeres es mucho menor que la de los hombres. La proporción de mujeres matriculadas en ella no supera el 30% y, cuando se avanza en la escala investigadora, puede verse que apenas poseen el 13% de las cátedras académicas.

Esta serie de vídeos, con el título Niñas que rompieron un techo de cristal mirando al cielo e inspirada en el proyecto “No-Nancies” de la astrofísica Pilar Montañés, forma parte de las actividades previstas en el proyecto “El regreso de Henrietta Leavitt: de la escuela a la carrera investigadora pasando por el teatro”, una iniciativa del IAC, en colaboración con la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), del Ministerio de Economía, Industria y Competitividad del Gobierno de España. En estos vídeos, de cinco minutos de duración y con el fin de animar a las más jóvenes a decidirse por carreras científicas y técnicas, astrofísicas e ingenieras del IAC explican qué querían ser de niñas, qué estudiaron en la universidad y a qué se dedican actualmente.

El primer capítulo de esta serie se presentó en el Gender in Physics Day (GiPD) España 2017, en el marco del proyecto europeo GENERA (Gender Equality Network in the European Research Area), un evento organizado por el IAC que tuvo lugar los días 23 y 24 del pasado mes de octubre en La Laguna. En este encuentro se habló de la presencia femenina en la carrera investigadora en Física y se destacó el papel que juega la escuela a la hora de inclinar la balanza hacia las carreras científico-técnicas de las niñas.

En este primer vídeo, producido por la Unidad de Comunicación y Cultura Científica del IAC, intervienen, por orden de aparición, María Jesús Martínez González, Icíar Montilla García, Begoña García Lorenzo y Pilar Montañés Rodríguez.

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Proyecto e-Bug

El proyecto e-Bug es un recurso interesante que puede ayudar al profesorado en el desarrollo de las competencias del alumnado e impulsar su educación en la salud.

e-Bug es un proyecto internacional impulsado por la Comisiòn Europea. Su objetivo principal es el de concienciar a los niños/niñas y jóvenes de la importancia de tener unas costumbres higíenicas adecuadas, del uso responsable de los antibióticos y de la utilización de las vacunas para evitar la propagación de enfermedades infecciosas.

Dado el interés de los recursos didácticos que ofrece este proyecto para la salud de los jóvenes, el Departamento de Educación ha traducido al euskara los correspondientes a Educación Primaria. El objetivo es el de ofrecer al profesorado unos recursos interesantes que le ayuden en la formación del alumnado en el área de la salud y en la promoción del interes hacia la ciencia.

En el proyeto e-Bug participan muchos países europeos y por tanto sus recursos se pueden conseguir en muchos idiomas (castellano, inglés, francés, alemán…) en la web http://www.e-bug.eu/ .

En dicha web se pueden descargar diversos recursos prácticos y complementarios en dichos idiomas. Además se pueden ver vídeos didácticos y el alumnado puede aprender de una forma lúdica con juegos interactivos.

En un corto plazo, dichos recursos estarán disponibles en euskara en la web de e-Bug. Mientras tanto, creemos interesante poner a disposición del profesorado el libro del profesor. En él se incluyen las actividades de aula y los guiones para el profesor:

https://sites.google.com/site/zientziahezkuntzaekimena/e-bug-ekimen-europearra

Los recursos se pueden utilizar de forma secuencial o como actividades sueltas y estarán diseñados para poder ser utilizadoa en sesiones de 40-50 minutos. Cada apartado consta de información previa, programación detallada y fichas de trabajo para el alumnado.

Baliabide interesgarri baten berri eman nahi dizuegu, ikaslearen konpetentziak garatzen eta osasun-hezkuntza bultzatzen lagun dezakeena. Hain zuzen ere, e-Bug ekimena euskaraz.

e-Bug Ekimena Europako Batzordeak babestutakoa da. Haren xede nagusia da haurrak eta gazteak prestatzea higiene ohitura egokien, antibiotikoen erabilera egokiaren,  eta txertoen erabileraren garrantziaz ohartarazteko eta mikrobio bidezko infekzio hedapenari aurrea hartzeko. Seguir leyendo

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