II Jornadas sobre la Enseñanza de las Ciencias en Infantil y Primaria

IMG_7342Los días 21 y 22 de Noviembre se han celebrado en Madrid, en CaixaForum, las II Jornadas sobre la Enseñanza de las Ciencias en Infantil y Primaria,. Las Jornadas fueron inauguradas por D. Alejandro Fernández de la peña, Vicedirector de Cosmocaixa, y fue presentado por Aureli Caamaño.

Las jornadas se han desarrollado en torno a una enseñanza de las ciencias en la escuela primaria que privilegie la construcción de los conocimientos por la exploración, la experimentación y la argumentación; una ciencia que no sea un aprendizaje de enunciados que hay que memorizar, sino una práctica activa, interrogativa y experimental, y una construcción de conocimientos colectiva, y una educación científica que asocie conocimientos científicos y practicas pedagógicas, en la que el profesorado guíe las actividades y los aprendizajes,

La estructura del Programa ha sido:

– Dos conferencias

– Tres bloques de tres experiencias que se desarrollan en paralelo.

IMG_7383En el taller Movimientos relativos del Sol, la Tierra y la Luna: modelos explicativos impartido por Juan Tomé se trabajó la comprensión de los fenómenos astronómicos relacionados con los movimientos relativos del conjunto Sol-Tierra-Luna y de sus consecuencias observables (el día y la noche, las estaciones, las fases de la Luna, los eclipses) tiene una dificultad clave: lo que se observa es lo que se ve desde aquí, desde dentro del sistema, pero las explicaciones se construyen desde fuera, como si se contemplara todo el sistema a “vista de pájaro”. El uso de modelos es muy importante para relacionar las observaciones con las explicaciones y poder avanzar en la comprensión de fenómenos astronómicos cotidianos. En el taller se ha trabajado con modelos de distintos tipos para que puedan ser usados en las aulas.

Aquí se deja una bibliografía sobre el aula de Astronomía: Bibliografia de Astronomia

IMG_7358Taller Jugando con la física, impartido por Rafael García Molina. Se han realizado actividades de física en las que predominará la vertiente lúdica, pero sin descuidar la formativa., como por ejemplo, ver los colores que se esconden dentro de la tinta de un rotulador, crear tarjetas iridiscentes, construir muñecos equilibristas, jugar con globos, crear ilusiones ópticas… y otras muchas actividades realizadas con materiales cotidianos, etc.

Aquí podéis ver bibliografía básica:Bibliografia util para enseñar ciencia en Infantil y Primaria

IMG_7405Taller Qué química podemos enseñar a los estudiantes de primaria impartido por Josep Corominas. En este taller se han realizado una serie de sencillos experimentos con materiales caseros para que los jóvenes principiantes en química puedan ir encontrando respuestas a preguntas clave como: ¿Qué es un cambio químico? ¿Podemos controlar la velocidad a que ocurre? ¿Cómo se relacionan les propiedades con la constitución de los materiales? ¿Cómo nos ayuda la química en nuestra vida diaria? . Todos los experimentos pueden hacerse en el aula y se plantean como recursos para fomentar la indagación.

Aquí podéis ver las actividades del taller: Que quimica enseñar a jovenes principiantes

 Al final se trata de incidir en la curiosidad como algo inherente al ser humano y que constituye el punto de partida del saber científico, estando dispuestos a emplear nuevas metodologías en aulas de Infantil y Primaria. 

Acerca de Elvira González

Asesora de Ciencias de la Naturaleza en el Berritzegune Central de Bilbao.
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Una respuesta a II Jornadas sobre la Enseñanza de las Ciencias en Infantil y Primaria

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