9 Congreso internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias

congreso

La investigación en didáctica de las ciencias.  Un compromiso con la sociedad del conocimiento.

Del 9 al 12 de septiembre de 2013 se ha celebrado la  IX edición del Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias, organizado por la revista Enseñanza de las Ciencias. En esta ocasión, en la ciudad de Girona (España).

El Congreso tenía como  lema: La investigación en didáctica de las ciencias. Un compromiso con la sociedad del conocimiento, y su objetivo era reforzar la voluntad de la didáctica de las ciencias de tener una fuerte implicación en el mundo en el que vivimos.

Ello comporta hacer un análisis profundo y riguroso de las claves que explican la sociedad del conocimiento para reforzar el espacio de la didáctica de las ciencias como un agente de cambio.

Por ese motivo, las aportaciones científicas del Congreso han tenido como foco las investigaciones en relación a los retos que presenta la sociedad del conocimiento para la educación científica, el perfil competencial del profesorado de ciencias y las competencias que orientan los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias. Reúne a investigadores de España, Portugal y países Iberoamericanos. Se presentaron1300 comunicaciones de las cuales 790  han sido aceptadas y presentadas en las modalidades de comunicaciones orales, pósteres o simposios.

IMG_5091El Congreso ha estado estructurado alrededor de varias propuestas; las ponencias plenarias, las mesas redondas, los simposios, las sesiones de comunicaciones orales, las sesiones de pósteres, los encuentros con los ponentes cara a cara y los interludios, espacios de diálogo de temas propuestos por los participantes al congreso.

La conferencia inaugural, a cargo de Dra. Anna María Geli, de la Universidad de Girona, cuyo titulo fue “Posicionar la didáctica de las ciencias en el actual contexto univesitario” abordó, desde una visión global, el reto que supone para la didáctica de las ciencias su encaje en las actuales políticas universitarias, perspectiva que se complementó  con una mesa redonda  titulada “I + D+ i: Investigación y transferencia del conocimiento”.

Desde un enfoque más específico, las dos conferencias plenarias de los siguientes días tituladas  “La vinculación entre educación científica y sociedad: las cuestiones socialmente vivas” a cargo de la Dra. Isabel Martins, del Núcleo de Tecnología Educacional para a Saúde, de la Universidad Federal  do Río de Janeiro y la tituladas “How to Use the Potential of Research in Science Education for Professional Development of Science Teachers? impartida por la Dra. Manuela Weizel-Breue, de Pedagogische Hochschule Heiderberg, plantean la forma en que la didáctica de las ciencias puede convertirse en un agente transformador del contexto y las exigencias que supone formar a profesionales competentes para asumir este reto.

Estas conferencias se han completado con mesas redondas sobre educación científica en contexto y  educación científica a lo largo de la vida.

La conferencia de clausura  fue desarrollada por Dr. Vicente Mellado de la Universidad de Extremadura “Las emociones en la investigación en didáctica de las ciencias”  presentó la relevancia que toman las emociones en la investigación en didáctica de las ciencias  como una línea de investigación que está adquiriendo relevancia en el campo.

El Congreso  ha sido un magnifico foro de debate que permite abrir líneas de actualización de planteamientos teóricos, metodologías de investigación, innovaciones curriculares, orientaciones para políticas educativas, etc… y poder así reafirmar el papel de la educación científica como un componente esencial de las sociedades contemporáneas.

Acerca de Elvira González

Asesora de Ciencias de la Naturaleza en el Berritzegune Central de Bilbao.
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